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斑格专访 | 拥有近20年教育经验的老师如何解读当下教育?

发布时间:2020-10-29 阅读次数:
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斑格动漫数学——主编,欧阳文明

  《斑格数学》主编及项目负责人,从事数学教学研究近二十年,长期致力于数学培优和竞赛培训,是“创新杯”全国数学邀请赛、“新希望杯”数学大赛、“世界奥林匹克”等数学竞赛的优秀教练,也是《奥数思维训练》、《外国语学校小升初入学考试全真模拟卷》、《外国语学校小升初入学考试全真训练·数学》《冲刺名初·外国语学校·数学》等畅销图书的主编。


正因为是小学教育,更应该目光长远。


1. 了解到欧阳老师进入教育行业大概十五年,当时是什么契机选择进入教育行业呢。


我是在05年的时候决定进入教育圈,某种意义上说,第一份工作便是选择的教育行业,之后一直都在圈子里不断学习成长。


2. 为什么会选择沉心研发教材的呢。


从我个人角度来说,其实原公司对我的影响和改变很大。当时我所在的公司是武汉教育行业中最注重教材研发的,因为环境、大方向及重心在此,无形中会被推动,自身也更愿在教学及研发上花心思去沉淀和研究。另一方面,也是因为自己一直在教书,作为老师,既要知其然,也要知其所以然,两者结合起来,认为会更得心应手,这也为之后的道路奠定基础。


3. 有了解到您之前也曾出版过非常多的图书,对于您来说,历经多年的打磨研发,这期间得到过哪些不可或缺的支持?


研发的过程很笃定很自信,这少不了家里的支持。因为我经常是深夜创作,白天在上班,基本上八点半下课,到家已经九点多了,然后开始审稿,关机下线的时候基本上转钟,家里的事情参与确实不够,所以家庭这块的支持完全分不开。同时出版社的审稿建议对我们的帮助也很大。


4. 您认为什么是最有成就感的事情。


之前有出版过《奥数思维训练》,这本湖北教育出版社出版的书畅销全国,在各网络平台均有销售。

编写这本教材的时候,我认为它的存在是架起了学校与竞赛之间的一座桥梁,弥补了之前的空缺。这本书既适合孩子自学,也适合作为家长陪伴辅导学生的参考书。总而言之,它是通用且实用的。我们在编排时也是不断优化的,从2007年的第一版,到2012年的第二版,再至2016年的第三版,反复打磨,最终呈现。

在教育的康庄大道上行走,依旧觉得研发教材的过程很过瘾,教材能帮助到更多学生,很治愈。


5. 研发过程中肯定是无比艰辛的,需要反复揣摩打造创新凝练,请问欧阳老师在研发教材的时候有遇到印象深刻的事情吗?有遇到什么困难吗?


在研究同步班教程的时候,咱们研发老师都是武汉市排前十学校的骨干教师。这也是我们这本教材与其他教材的最大区别。这些老师都拥有一线教学经验,他们和我一样,至少在教育事业上面奋战了10-20年,有的甚至时间更长,教材研发反复修改很重要,斑格动漫数学精英版(人教同步版)这本教材经常是晚上大家一起审稿,九点多开始,凌晨结束,其间语音通话视频沟通,两三个小时不厌其烦的修改是家常便饭,在这期间,大多数都是在职老师,真的是仅凭着一腔热血沉迷于研发。

我们的研发团队虽是很好的朋友,但在研发过程中,我们经常会出现意见不一致的时候,这也很正常。但我们有很大的一个优势:专业+实战+系统。研发团队都是一线教师,他们非常专业,而我一直在进行研发工作,我能起到的作用就是系统性、归纳性,老师们的特点就是丰富性、专业性,我们彼此结合,可以服务更多学生。我尊重她们的专业及经验,他们也认同我的理念和系统,我一直想把自己的教学经验和自己对于教学的理解分享给更多人,现在市场上项目很多,可用的教材也很多,但是真正的是由一线教师来把关、打通脉络的教材几乎没有。这也是我一直在不断优化不断琢磨的事情,不论是同步版、培优版亦或是之后要做的竞赛版,我希望这一系列是真正服务大家的。


6. 就像您说的,教育行业目前市面上已经有很多的教材,您认为咱斑格的教材最大特色和优势是什么呢?


如果把市场教材和斑格放在一起,相信一个有教育学出身的加盟商或投资人来选择,他肯定会选择斑格,因为斑格足够专业。这是斑格强有力的优势,也是斑格数学快速发展的一个保障。

首先,教材融入了我15年个人的教学特色,我的教学和其他老师是有区别的,我会经常进行归纳总结,然后再创造,比如说,我会经常在教学时把方法归纳成三部曲等等。在对知识进行归纳,知识点分裂,解答方法进行整理的过程中,其实是站在学生的角度帮学生以更宏观的更系统的了解知识。我之前带过中小学生的常规班,竞赛班,包括外冲班(外校冲刺班),而我独特的教学方法便让学生在原本沉闷严肃的数学课堂上更轻松一些。

我始终认为小学教育,包括数学教育都是启蒙教育,都是思维塑造和开发的过程。斑格教授的不仅仅是知识,更重要的是教材编写的过程中,我们一直在思考如何训练孩子的思维,换句话说:跟着教材走,孩子能逐步养成某种思维。孩子需要做哪些事呢?——比如会审题。分析问题,解决问题使我们一直在面临的,我们都是潜移默化的具备这种能力,同时,我根据这样的理念去编写教材。人的一生,学习是个漫长的过程,对于小学老师来说,个人觉得教授多少知识不重要,重要的是让学生学会思考,帮助他把思维打开,帮助他提升以后面对生活问题都知道如何去解决的能力。所以我们的题目训练都只是载体,不一定要把每节课讲的多难,到了初中就会发现,学了多难的知识不一定会使用,但是学生在面对难题时的镇静沉着却是万能公式,静下心来审题,从容分析,把题干像洋葱一样拨开,这个能力是小学就该培养的。很多人在初中不愿意动脑筋是因为他没有养成思考的习惯。


7. 从教材研发到品牌建立,您的角色转换或者说是标签其实是超级多的,老师,主编,创始人,领导者,员工等等,每一种角色的转变都意味着一种新的岗位挑战,面对如此大的压力,为什么会选择成立品牌,而不是像之前一样只是进行编写呢。


我认为这是一个顺其自然的过程。举个例子,我最初是编写教材不授课的,但是当自己编写的内容,其他人不能很好的诠释和分享时,自己站上讲台就是一件很顺其自然的事情。我之所以成立斑格,也源于教材,如果教材只是给自己的培训机构使用,或者只是自己的辅导班在使用,价值没有最大化。当然我很幸运,本着分享的心顺其自然发展,给更多学校、老师和学生带来好的内容,很满足。听到大家反馈说教材很好,教学很实用的时候就更开心了。所以即使有压力,我的压力也不是担心我们做得好不好,反而觉得自己走到这个阶段有些晚,现在的投资人也好,加盟校长也好,这个时代也好,大家都是识货的,恰恰在这样的背景下,我们斑格很容易被大家发现和认可的。


8. 培优教程和精英教程的区别是什么呢。


从内容上看,精英教程的春秋是与学校教材保持一致,寒暑假时会进行复习巩固 + 下一学期预习 + 少量的拓展知识;培优教程是针对在校基础较好的学生,主要的内容是以校外拓展为主,可以理解成是我们传说的奥数知识,但他是由浅入深的,带领大家学习。所以并没有像竞赛那样难,再者说,学奥数知识不是为了竞赛。

从学习群体上看,精英教程比较适合在校学生,针对学校重难点知识进行梳理补充;培优教程则是和基础较为扎实的学生,进行校外拓展。大家可以先学习精英教程,再晋升到培优教程。


9. 完成了这套教材研发,您更新了哪些观点,有哪些特别的收获?


我会更加坚定自己所做的事情,我们提出斑格数学要培养怎样的学生:用数学的眼光观察世界,用数学的思维思考世界,用数学的语言表达世界。

十五年的教学经验在不断学习与输出的过程中,也更加系统严谨,每编写一次教材,就像在爬一层楼,往上去一层。我是名老师,是教材编写者,我自己也需要学习,需要提升,需要把自己的内容更精准的表达、提炼出来,以前没有做,就没有这个动力,现在做了,就会更加补完自己,到了人生的这个阶段,拥有一群志同道合的朋友一起,这点既是收获也是幸运。


10. 您对于未来斑格动漫数学发展有哪些规划与展望。


深耕教育近20年,做了近20年研发,我是希望斑格数学教育一定要建立在原来所有研发的基础上的。第一方面是体系,知识体系要更加完善。举个例子,我们会在斑格数学里面新增几何图形的模块,包括我们的八个模型。

第二个是方向,我们要扎实的站在当下教育,坚定面向未来教育的方向行走,斑格数学明确提出了传承过去经验,紧盯现在的知识教育主题,明确未来智慧教育的方向,不单单是取其精华,去其糟粕,我们要把这几个不同层面做出来。

目前已经有了精英教程(人教同步版),培优教程马上会出来,未来还会做竞赛教程,后期还会做北师大的同步版、苏教版等等。并且我们正在筹备初中的相关教程,前行过程中,我们会将斑格数学做成一个应有尽有的全面的教育品牌。